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(幼兒園小班音樂教案)三條魚

---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合

三條魚

活動目標:1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備:鋼琴伴奏。

活動過程:一、小魚找朋友。1、教師扮演小魚,一邊做魚游動作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水里游,孤孤單單在發愁”,并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄:老師以小魚的身份:小朋友們好!幼兒:小魚你好!老師:我在哪里游泳的?幼兒:在小河里游泳的。教師強調:在水里游。在哪里游呀?幼兒:在水里游。教師邊做發愁的動作與表情說:“我開心嗎?”幼兒:不開心、難過的。教師:對呀,我一個人孤孤單單在發愁。我一個人怎么樣?幼兒:孤孤單單教師:在干嗎?

幼兒沒說出,教師在完整講述。分析:剛入園的小班孩子,在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復的講述,通過提問與強調,讓孩子們學會其中的詞句,通過動作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。

2、引導幼兒討論:這條魚怎么了?我們應該怎樣幫助它?實錄:幼兒:它在發愁,應該讓它回家,找媽媽。幼兒:幫助它找個朋友和它一起玩。

二、和小魚做朋友。實錄:1、教師將小魚胸飾拿下,放在黑板上,請出

另外一條魚:“太好了,有條小魚愿意和它做朋友了。兩條小魚碰在一起,

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